增强危机意识 坚持辩证思维 抓机遇谋发展 努力开创工作新局面
发布人:系统管理员  发布时间:2009-10-22   浏览次数:588
――在哈尔滨工业大学第四届四次教代会上的讲话(摘要)
校党委书记 郭大成
各位代表、同志们:
刚才树国校长向大会作了工作报告。这个报告全面系统地总结了学校2004年的工作,肯定了成绩,指出了不足,并结合学校的实际提出了2005年工作和搞好今年工作的思路,我完全同意。
关于今年党的建设和思想政治工作,既是全校工作中的重要内容,又是促进教学、科研和其他工作开展的一项重要保障。我们要以“三个代表”重要思想为指导,以科学的发展观为统领,深入贯彻党的十六大和十六届四中全会精神,加强校院两级领导班子和领导干部队伍建设;认真筹备召开学校第十次党代会,并以此为契机搞好各级党组织建设;深入学习马祖光精神,开展保持共产党员先进性教育活动;加强党风廉政建设,建立完善“教育、制度、监督”并重的惩治和预防腐败体系;加强和改进大学生思想政治教育;营造和谐的校园氛围,加强校园文化建设;发挥教代会、民主党派的作用,改革完善决策机制,推进决策的民主化、科学化;建立完善突发事件应急预案,确保学校安全稳定。
为了做好新一年的工作,我认为要把握好5个方面要点:
第一,正确认识当前高等教育的形势任务和我校的发展方向和目标。第二,全面理解新的一年全校工作的重点,确立科学的工作思路,采取切实有效的措施,真抓实干,推进工作。第三,加强学习,认真研究,开拓进取,有所作为。第四,坚持群众路线,相信并依靠广大教职员工,充分调动各个方面的积极性。第五,加强能力和先进性建设,发挥党组织重要作用。
下面我想就如何更好地完成2005年的各项工作,以及为今后一个时期的工作开好头,谈几点意见:
今天,我不想停留在具体工作的层面,力求在思想层面、观念层面和战略层面谈一谈想法。
一、关于增强危机意识的问题

刚刚过去的一年,我们学校成绩突出,发展势头很好,特别是小卫星上天,马祖光精神传遍大江南北,使哈工大的知名度大大提升。那么,此时提出危机意识的问题,有的人可能会说,这是不是“杞人忧天”?是不是“天下本无事,庸人自扰之”?实事求是地讲,危机不是主观意识的产物,也不是哪个人的主观臆断,它是客观存在的。我认为哈工大面临的危机可以从以下几个方面考虑:其一,在科学技术突飞猛进,综合国力竞争日趋激烈的新形势下,国家对像哈工大这样的重点大学的期望越来越大,要求越来越高;其二,包括我校在内的进入前9所的大学,以及紧随其后的若干所重点大学,都八仙过海,各显神通,竞争空前的激烈;其三,国内外的教学和科研单位,以各种方式,不遗余力地吸引我校的优秀教师和优秀学生离开哈工大;其四,随着我校改革的不断深入,深层次的问题和矛盾越发突出;其五,由于受多种思想观念的影响,学校中的各类群体,对物质文化需求更趋多样化,统筹兼顾各方面利益难度加大。这一切,使哈工大面临着严峻的挑战,要求哈工大人居安思危,未雨绸缪,增强危机感。

 
 
为了提高对危机感和忧患意识的认识,我想从几个方面具体分析一下。
首先,与国内高校比较看我们存在的差距。
从国内有影响的评估机构年度报告的评估情况看,我校的排名并不乐观。对于排名我们应给予重视。一是,每种排名都是用同一种标准衡量所有的学校,应该说这是公平的;二是,这种排名的影响是客观存在的,而且它的影响越来越大,不管你对它的态度如何。三是,它通过对比的方式指出了高等学校的发展趋势,以及社会和大众的关注点,仅此一点就应给予足够的重视。
其次,与国外高校比较看我们存在的差距。
通过近年来有影响的评估机构对世界各国著名大学的评估结果看,包括哈工大在内的国内高校差距是多方面的,我们要认真对待,其中国际化程度是比较突出的。
第三,看一下我们在航天领域里面临的挑战
最近,全国高校纷纷成立航天学院,说明航天事业的良好发展势头,但同时也预示着激烈的竞争局面。当前,面对激烈的竞争局面,大家都在思考,都在调整,都在寻找新的领域,都在部署新的战略。我们也要及早谋划。
第四,现在我们所培养出来的学生还能不能出优秀的领导人才,还能不能出知名的专家和科学家,以及有影响的企业家,这也是对我们的挑战。
春节前,我和树国校长去见了王兆国同志。他与我们谈起母校,认为我校在培养人方面是有好传统的,但也有不足,要很好总结,要做得更好。由此我想到,像以李长春、王兆国、李继耐和卢展工等为代表的这些领导人才,像以马祖光先生为代表的科学家和专家群体,像海王集团总裁张思民和远大空调的老总张剑那样的企业家,他们都是50年代、60年代和80年代或者说是20世纪培养出来的杰出人才。那么,到了21世纪的今天,我们还能不能培养出像他们那样的优秀的领导人才,还能不能培养出像他们那样的科学家、教育家和专家群体?还能不能培养出像他们那样的企业家?很值得我们认真地思考。
以上我说了4个方面的差距和面临的挑战,希望全校同志,都要有危机意识,并在此基础上产生紧迫感、责任感,振奋精神,研究对策,迎头赶上。
二、关于坚持辩证思维的问题
我们学校要创建世界知名高水平大学乃至世界一流大学,要在困难重重、竞争激烈中实现大突破、大发展,必须要有大思路、大智慧,必须要掌握人类最伟大的认识工具――马克思主义哲学,特别是其中闪耀智慧光芒的辩证法思想,摈弃形而上学的思想束缚,坚持运用联系和发展的观点与方法,辩证地去分析和处理我们面临的复杂问题。
我来到学校之后,时常会听到一些同志讲:“我们哈工大天时不好,地利不济,就剩人和了。”总之,各种各样想法和议论很多。难道说哈工大真的是天时不好,地利不济吗?客观地讲,与关内和南方一些发达地区比,黑龙江地处东北边陲,哈工大在这里办学,的确有许多不利的方面,不正视这一点,也不是实事求是,不是唯物主义的。但是,如果我们换一个视角,换一种思路,结论就会有变化。我曾经讲过“985工程”一期建设的例子――哈工大在原动物园基础上建立的全新的科研场所,让我这个从北京来的人感到惊讶。
综上所述,我们应该认识到,天时、地利好与不好是相对的,关键是怎么看待,事在人为,只要努力,不好的天时、不济的地利也会发生变化的。重要的是在辩证思维的指导下,积极努力地变不利为有利,变弱势为强势,变被动为主动,充分利用好我们独有的“天时、地利与人和”的条件,加速学校发展,进而实现学校的奋斗目标。
从不利的情况看,是天寒地冻,经济欠发达,思想观念不够解放等等。但是,从有利的情况看,一是黑龙江的领导和人民真诚地关心和全力地支持哈工大的发展建设,二是我校靠近俄罗斯这个航天大国和科技大国,这一方便条件,可以使我校在航天类工程学科,在理科,以及语言学等方面开展广泛的交流与合作。这样既可以增强我校的综合实力,提高我校教学科研队伍的总体水平,又可以扩大我校的国际化程度。这是国内任何高校都不可能与我们相比的“天时和地利”优势。
当然,我们不会放弃在经济条件好或地理位置佳的地区搞一些高水平的办学基地,要继续办好深圳研究生院和创新研究院,办好威海校区。但是,我校的主体部分还是要立足于黑龙江,这是丝毫不能动摇的。
三、关于抓机遇谋发展问题
哈工大从进入前9所,到争取跃进到前3至5所,从努力达到世界知名高水平大学,到跨越式发展、奋力拼搏成为世界一流大学,这是哈工大人的美好理想和强烈愿望,这是开创哈工大崭新历史的壮丽过程。实现这个过程肯定是困难重重,非常艰巨,但是,我们没有理由因此不去奋斗和追求。对待学校的奋斗目标,我主张一要有雄心壮志;二要头脑清醒理智。
为了实现学校不同阶段的奋斗目标,努力抢抓机遇,下功夫谋划好发展战略问题是非常重要的。下面,我讲6个现阶段需要考虑的战略问题,与大家交流,提供大家思考。
(一)人才强校和国际化战略
人才强校和国际化问题是我们下一步发展必须要重点考虑的方面。
我们学校在实施人才强校和国际化战略方面,已经有了很好的基础。今后,我们学校还要进一步加大工作的力度。我建议,要在师资队伍建设的总体思路上再下一些功夫认真谋划。要把人才强校和国际化两者结合起来考虑,结合起来规划。在引进人才方面要打好国际化这张牌。 
同时,我们还要在国际交流、国际合作、国际会议、学术活动等方面继续努力开创新局面。
当然,师资队伍建设的重点,还是要放在培养好、使用好、发挥好现有人才的作用上。这是第一位的任务。要以院士、长江学者、杰出青年基金获得者和创新团队建设为牵引,带动整个师资队伍建设。
(二)强化工科优势与学科扩展战略
工科类学科强是我们学校的优势,我们必须要坚持这个优势,而且要做得优势更加突出。事实上,有一些学科只要再努力,还会做得更强的。
如何做强工科,我看理工结合这条路必须走。长时间以来,那种搞工科的人和搞理科的人各干各的,“鸡犬相闻,老死不相往来”的状况已经开始被打破,“理工为主”已经写入我校的发展目标和定位中了。但是,在实践中如何处理好这二者的关系,特别是在科研中,如何搞好理工结合问题,的确值得认真研究。勿庸置疑,理科本身自然要发展壮大。但是,这种壮大不是孤立进行的,理工互动对理科的发展也是促进的,是会获得双赢的。这是必须辩证思考的问题。
关于学科扩展的问题,我们也要认真研究。
从发达国家高等教育学科门类的发展趋势看,工科所占的比例在逐步缩小,而自然学科、人文学科和医学学科在大幅度上升。
近年来,在我们国家大学评估的指标体系中,学科门类的数量所占的比重也在提高。这种趋势值得我们认真思考。      
我们学校在国内一流大学中具有的学科门类算是少的,而且主要是工科为主,工科以外的学科几乎都不占优势。这个现实促使我们思考,能不能在学科门类建设上有大的突破?
哈工大不仅要为国家培养高级专门人才,还应该为我们国家的高等教育理论宝库做出较大贡献。我们还应该做得更好。
具体如何办,把教育学科做好做强是基础。有些学校的做法可以参考,即从高端起步,在管理工程一级博士学科下设高等教育管理的二级博士学科方向,请学有专长的博导直接带博士研究生。根据我们学校的情况,只要再引进几位教育基础理论方面的高水平人才加盟,就可以起步了。我想过5到10年这个学科就能成大气候。
其他学科门类看准了也可以提上日程。
(三)突出航天与细化国防特色战略
 “航天特色”是我们的立校之本,不能有丝毫的动摇。这里我主要说一下细化国防特色的问题。
要在操作层面上细化“国防特色”。有的专家在几年前就提出,今后10年20年甚至更长的时间里航天和海洋工程领域是热门领域,也是国家重点投资的领域。我们一定要抓住这一大好时机,争取在海洋工程领域里占有一席之地。在这方面,我校是有优势的。因此,下一步要在继续突出航天特色的同时,在船舶领域科研项目上花一些气力。当然其他领域,如航空、城建等领域也不要放松。
(四)基础性和牵引性科研发展战略
在与有关部门领导交谈时,他们说,现在缺的还是基础研究项目,是以信息技术为牵引的多种技术交叉项目,需要持续的提供新体制项目。也就是说,首先要能提出新的、基础性的、创新的项目。我们要想办法在基础性、创新性项目上多用一些功夫。总之,我们要注意分析形势,要有敏感性,要审时度势,抢占先机发展自己。
(五)提高质量和优秀人才培养战略
国内外著名大学都是杰出人才培养的摇篮。我认为,不论是优秀的领导人才的培养,还是杰出科技人才的培养,以及企业管理的领军人才的培养,对于学校来说,首当其冲的是质量问题,要加强教学、科研和管理工作的质量。质量上不去其他一切无从谈起。
我们学校也有很好的传统――“规格严格,功夫到家”,一直激励我们在提高教学、科研和社会服务等工作的质量和水平方面努力拼搏。同时,经过多年的奋斗,我们也打下了良好的工作基础。但是,面对新的形势和新的任务要求,我们还要继续努力。
哈工大85年的历史,积累了十分宝贵的治学、育人经验,形成了非常厚重的精神财富。我们要认真地总结和研究像李长春、王兆国、李继耐为代表的杰出校友的培养经验和他们的成长经历;要认真总结和研究以马祖光先生为代表的院士和老“八百壮士”群体,是如何从青年学生、青年教师成长为科学家和专家的人生轨迹。使我们今后在人才培养和队伍建设上更加理性。
(六)坚持以人为本构建和谐校园战略
中央提出“构建社会主义和谐社会”,也包含了对我们建设和谐校园的要求。
和谐校园的核心是以人为本。以人为本是对人在社会发展中主体地位和作用的肯定。它强调对人性的理解和尊重,也就是强调尊重人、依靠人、为了人、发展人,其着眼点在于调动人的积极性,激发人的创造力,提高人的素质,促进人的全面发展。
在大学校园讲以人为本,这个人是指全体师生员工。如果再细化一下,从领导者、管理者和服务人员角度讲,就要强调以教师为本;从教职员工角度讲,就要强调以学生为本。为此,我们想问题、做事情的出发点和落脚点都要围绕这些最根本的服务对象,为这些人,情之所系,权之所用,利之所谋。
我们要珍爱我们的学生。我们要向对待自己的亲生儿女和兄弟姐妹那样精心教育他们,培养他们,关爱他们。特别是对那些生活、学习和身心出现困难的学生要倍加呵护。大学的“大爱”首先要体现在学生身上。今后在教书育人、管理育人、服务育人上,在思想政治教育方面,要努力探索新的方式方法,从制度、措施各个方面更加充分地体现以学生为本。
我们要珍爱我们的青年教师,他们是哈工大的未来,是哈工大的希望。我们要舍得在他们身上“投资”,通过各种方式促使他们快速成长,脱颖而出。
我们要珍爱我们的中老年教师,他们是哈工大的骨干和中坚力量。哈工大的荣誉和成绩是他们用辛勤的劳动换取来的。大学的“大师”就集中在这个群体中。我们要在政治上、事业上、工作上、经济上、生活上、健康保健等各个方面尽量给予他们更好的待遇。保证他们继续为哈工大创造新的业绩。
我们要珍爱我们学校各个系统的管理者和工勤人员,他们是“教”和“学”这个主战场上不可或缺的保障人员。他们是幕后英雄。当教学、科研一个个学校荣誉获得时,我们不要忘记也有他们的功劳。
我们要敬重、关爱离退休老教师、老领导、老职工,他们过去是、现在依然是学校的宝贵财富。我们学校能有今天的发展和取得的辉煌成就,是凝聚着这些同志的心血和贡献,我们要真诚地感激他们,并尽量创造好的条件让他们安度晚年。
我们还要珍爱和感谢我们的校友,是他们情系母校,为母校的发展建设无私地奉献着。
我们要永远纪念那些为学校做出重要贡献、现在已经离开我们的良师益友们。我们要永远怀念为我校带来巨大荣誉和骄傲的马祖光先生,永远学习马祖光先生,让马祖光精神世世代代传扬下去。
我们哈工大是一个大家庭。我为能进入这个大家庭而感到骄傲。半年多来,我已融入到这个家庭中。这个家庭的成员给了我许多关心、帮助和支持,在此,让我向家里的人们道一声感谢。同时,我也真诚地祝福我们这个大家庭,在开创哈工大新的历史时期中,进一步团结友爱,互相帮助,开拓进取,创造一个又一个辉煌,为国家、为人民、也为人类做出更大的贡献!
    谢谢大家。